铜仁职业技术学院
《医学影像解剖学》
课程标准
（2022年10月修订）
教学工作部制
目 录
课程名称：医学影像解剖学
课程代码：02221301
适用专业：医学影像技术
学时学分: 72学时 4学分
《医学影像解剖学》课程是高职医学影像技术专业的专业基础课程和核心课程，为考试课，同时是全国放射医学技术初级、中级等证书支撑课程之一，本课程开设在高职一年级的第二学期，先修的课程有人体解剖学、人体生理学、医学影像设备学、医学影像成像原理等,为后续的课程如临床疾病概要、X线检查技术、CT检查技术、MRI检查技术、医学影像诊断学等专业核心课程服务。
通过对本课程的基本理论及实训教学的学习，培养学生树立整体观念和全面对医学影像解剖的认识。医学影像解剖学是研究正常人体组织器官的位置、大小、形态、结构、密度（信号、回声）、毗邻关系、生理、生化、运动、功能及其发生、发展规律的一门综合学科。通过《医学影像解剖学》使学生辨识正常的头颈部、胸部、腹盆部、脊柱及四肢各断层的影像解剖结构，并理解各个器官的相互位置关系，为后续课程学习打下基础。
三、课程目标与要求
素质目标：
⑴ 应以患者为中心的现在医学模式，具有爱护病人、尊重病人和同情心。
⑵ 具有良好的职业道德和行为规范。
⑶ 具有团队精神，同事之间能团结互助；
⑷ 工作作风严谨、细致耐心；
⑸ 自觉遵守医院的规章制度的职业态度。
知识目标：
⑴ 了解医学影像解剖学的常用术语及断层的作用。
⑵ 掌握人体各器官在各断面的连续断面的变化。
⑶ 掌握头颈部的影像解剖结构。
⑷ 掌握肺部、纵隔的连续影像解剖结构。
⑸ 重点掌握腹盆部、脊柱及四肢的连续连续影像解剖结构。
⑴ 能够运用医学影像解剖学的知识进行正常X线、CT、MRI和US图像影像阅片。
⑵ 能够分辨X线摄影、CT、MRI和US图像。
⑶ 能够正确认识人体各断层影像解剖结构。
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课程目标 |
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坚定拥护中国共产党领导，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。 |
1.了解医学影像解剖学的发展史； 2.能认识医学影像解剖为人类健康做出的贡献。 |
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崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。 |
1.具备良好的医患沟通关系，恪守医生职业道德； 2.遵守医学相关法律法规； 3.能为患者考虑的责任意识和服务意识。 |
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具备科学文化基础知识，具有环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、劳模精神、创新思维。 |
1.培养工作严谨，做事仔细； 2.关爱患者的健康； 3.热爱职业岗位。 |
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能正确认识头颈部、胸部、腹盆部、脊柱及四肢影像解剖结构，具有分析问题和解决问题的能力；具有对医学影像质量控制的能力。 |
1.通过实训过程不断培养学生的辩证思维、分析问题、解决问题的能力。 2.能够充分发挥好影像解剖的优势。 |
基本理论：医学影像解剖的常用术语及各种设备的图像特点；头颈部、胸部、腹盆部、脊柱及四肢等部分应用解剖。
基本技能：通过PACS系统对正常的头颈部、胸部、腹盆部、脊柱及四肢等组织的X线、CT、MRI等影像实训。
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教学内容与学时分配 |
教学内容 |
学时 |
学时分配 |
备注 （线上/ 线下） |
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理论 （理实一体） |
实践 |
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任务一 ：常用术语 |
2 |
2 |
0 |
线下 |
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任务二 ：各种影像设备检查类型 |
2 |
2 |
0 |
线下 |
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|
项目二：头颈部
|
任务一 ：应用解剖 |
2 |
2 |
0 |
线下 |
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|
任务二：影像解剖 |
10 |
10 |
0 |
线下 |
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|
技能一：PACS实训 |
10 |
0 |
10 |
线下 |
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|
项目三：胸部
|
任务一 ：应用解剖 |
2 |
2 |
0 |
线下 |
|
|
任务二 ：影像解剖 |
6 |
6 |
0 |
线下 |
||
|
技能一：PACS实训 |
6 |
0 |
6 |
线下 |
||
|
项目四：腹盆部 |
任务一 ：应用解剖 |
2 |
2 |
0 |
线下 |
|
|
任务二 ：影像解剖 |
6 |
6 |
0 |
线下 |
||
|
技能一：PACS实训 |
6 |
0 |
6 |
线下 |
||
|
项目五：脊柱、四肢 |
任务一 ：应用解剖 |
4 |
4 |
0 |
线下 |
|
|
任务二 ：影像解剖 |
6 |
6 |
0 |
线下 |
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|
技能一：PACS实训 |
8 |
0 |
8 |
线下 |
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项目 |
任务 |
内容要求 |
融入思政元素 |
对应的“岗、证、赛” 内容 |
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任务一 ：常用术语 |
人体常见体位、断层 |
1.培养良好的医患沟通； 2.影像解剖发展历程。 |
1.整体影像解剖的理念； 2.对患者的人文关怀。 |
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任务二 ：各种影像设备检查类型 |
各各种设备成像原理及优缺点 |
2.医学影像解剖为人类健康做出的贡献。 |
1.放射医学技术资格考试。 2.为影像诊断奠定基础； 3.对设备的爱护。 |
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|
项目二：头颈部
|
任务一 ：应用解剖 |
头颈部的应用解剖 |
1.以患者为重，敬佑生命 2.具备有为患者服务的意识。 |
1.放射医学技术资格考试。 2.为临床影像诊断奠定基础； |
|
任务二：影像解剖 |
头颈部的影像解剖结构 |
1.培养认真仔细的工作作风； 2.培养为患者服务意识。 |
1.放射医学技术资格考试。 2.为临床影像诊断奠定基础； |
|
|
技能一：PACS实训 |
能认识头颈部各断层影像解剖 |
1.培养认真仔细的工作作风； 2.培养为患者服务意识。 |
1.放射医学技术资格考试。 2.为临床影像诊断奠定基础； |
|
|
项目三：胸部 |
任务一 ：应用解剖 |
掌握胸部的应用解剖 |
1.以患者为重，敬佑生命 2.具备有为患者服务的意识。 |
1.放射医学技术资格考试。 2.为临床影像诊断奠定基础； |
|
任务二 ：影像解剖 |
掌握胸部各断层影像解剖 |
1.培养认真仔细的工作作风； 2.培养为患者服务意识。 |
1.放射医学技术资格考试。 2.为临床影像诊断奠定基础； |
|
|
技能一：PACS实训 |
能认识胸部各断层影像解剖 |
1.培养认真仔细的工作作风； 2.培养为患者服务意识。 |
1.放射医学技术资格考试。 2.为临床影像诊断奠定基础； |
|
|
项目四：腹盆部 |
任务一 ：应用解剖 |
掌握腹盆部的大体解剖结构 |
1.以患者为重，敬佑生命 2.具备有为患者服务的意识。 |
1.放射医学技术资格考试。 2.为临床影像诊断奠定基础； |
|
任务二 ：影像解剖 |
掌握腹盆部各断层影像解剖 |
1.培养认真仔细的工作作风； 2.培养为患者服务意识。 |
1.放射医学技术资格考试。 2.为临床影像诊断奠定基础； |
|
|
技能一：PACS实训 |
能认识腹盆部各断层影像解剖 |
1.培养认真仔细的工作作风； 2.培养为患者服务意识。 |
1.放射医学技术资格考试。 2.为临床影像诊断奠定基础； |
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|
项目五：脊柱、四肢 |
任务一 ：应用解剖 |
掌握脊柱、四肢的大体解剖结构 |
1.以患者为重，敬佑生命 2.具备有为患者服务的意识。 |
1.放射医学技术资格考试。 2.为临床影像诊断奠定基础； |
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任务二 ：影像解剖 |
掌握脊柱、四肢各断层影像解剖 |
1.培养认真仔细的工作作风； 2.培养为患者服务意识。 |
1.放射医学技术资格考试。 2.为临床影像诊断奠定基础； |
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技能一：PACS实训 |
能认识脊柱、四肢各断层影像解剖 |
1.培养认真仔细的工作作风； 2.培养为患者服务意识。 |
放射医学技术士资格考试及影像诊断奠定基础； |
五、学生考核与评价
课程考核评价采用过程性评价与总结性评价相结合的方式，全面、客观地评价学生的学业状况。
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成绩 组成 |
考核/考评环节 |
考核/评价细则 |
对应课程 目标 |
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思政考核
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职业素养 |
能否发扬人道主义，以患者为中心； 是否有良好的职业道德和行为规范； 是否知晓有关医疗法律法规。 |
素质目标1、2、3、4、5
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团队协作、沟通能力 |
小组实训操作中能否实现合理沟通及成员间的团队协作。 |
素质目标3、4 |
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劳模精神 |
技能操作过程中是否能多次反复进行技能练习，形成精益求精的劳模意识和爱岗敬业的劳模精神。 |
知识目标1、2、3、4 能力目标1、2、 |
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|
理论运用
|
课前任务 |
考核学生学习平台课前任务完成情况，根据监测数据进行打分。 |
知识目标1、2、3、4.5 能力目标1、2 |
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环节测验 |
教学过程中以提问方式了解掌握的情况，反馈于教学 |
能力目标1、2 |
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实训训练 |
实训阅片 |
考核学生对PACS系统影像解剖的正常结构的认识度 |
知识目标2、3、4、5 能力目标1、2、3、4 |
该课程主要是以理实一体教学为主，采用实训阅片反作用于理论知识的模式。
（二）课程资源
1.线上资源：https://mooc1.chaoxing.com/mycourse/teachercourse?moocId=208649606&clazzid=17388342&edit=true&v=0&cpi=0
2.线下资源
（1）选用教材：选用《医学影像解剖学》辛春、陈地龙，人民卫生出版社出版的高职高专规划教材。
（2）参考书籍：选用《医学影像解剖学》辛春、陈地龙，人民卫生出版社出版的高职高专规划教材。
（3）相关标准：医学影像技术专业教学标准、《医学影像解剖学》课程标准。
（4）实训资源：专业需有有相应的PACS实训室。校外实训基地能满足专业核心课程和平台课程综合实训、教学实习和学生跟岗实习需要，现有综合性二甲以上校外实训基地29所。
本课程组由专、兼职教师合作教学，成员5人，其中专职教师4人，兼职教师1人，双师素质教师4人，专任教师要求讲师及以上职称，或有大学本科及以上学历，应具有2年以上的企业工作经验或企业挂职锻炼实践经历；兼职教师要求有大学本科学历，主治医师，在卫生健康行业或医疗卫生机构工作的技术骨干，能胜任本课程综合实训的教学指导。
本课程实施完成后，课程组应分析学生学习成效，评估课程目标达成度。
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授课内容整合及进度表 |
周别 |
授课内容 |
学时 |
备注 |
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2 |
总论—常用术语 |
2 |
理实结合 |
|
|
总论—各种设备检查类型 |
2 |
理实结合 |
||
|
3 |
头颈部—应用解剖 |
2 |
理实结合 |
|
|
头颈部—X线摄影 |
2 |
理实结合 |
||
|
4 |
实训—X线摄影 |
2 |
理实结合 |
|
|
头颈部—CT断层 |
2 |
理实结合 |
||
|
5 |
实训—CT断层 |
2 |
理实结合 |
|
|
头颈部—MRI横断层 |
2 |
理实结合 |
||
|
6 |
实训—MRI横断层 |
2 |
理实结合 |
|
|
头颈部—颌面部 |
2 |
理实结合 |
||
|
7 |
实训—颌面部 |
2 |
理实结合 |
|
|
头颈部—MRI矢冠状层 |
2 |
理实结合 |
||
|
8 |
实训—MRI矢冠状层 |
2 |
理实结合 |
|
|
胸部—应用解剖 |
2 |
实训室 |
||
|
9 |
胸部—X线解剖 |
2 |
理实结合 |
|
|
实训—X线解剖 |
2 |
理实结合 |
||
|
10 |
胸部—CT肺部横断层 |
2 |
理实结合 |
|
|
实训—CT横断层解剖 |
2 |
理实结合 |
||
|
11 |
胸部—CT纵膈横断层 |
2 |
理实结合 |
|
|
实训—CT纵膈横断层 |
2 |
理实结合 |
||
|
12 |
腹盆部—应用解剖 |
2 |
理实结合 |
|
|
腹盆部—CT横断层 |
2 |
理实结合 |
||
|
13 |
实训—CT横断层 |
2 |
理实结合 |
|
|
腹盆部—矢冠状层 |
2 |
理实结合 |
||
|
14 |
实训—矢冠状层 |
2 |
理实结合 |
|
|
腹盆部—MRI解剖 |
2 |
理实结合 |
||
|
15 |
实训—MRI解剖 |
2 |
理实结合 |
|
|
脊柱—应用解剖 |
2 |
理实结合 |
||
|
16 |
脊柱—影像解剖解剖 |
2 |
理实结合 |
|
|
实训—影像解剖 |
2 |
理实结合 |
||
|
17 |
四肢—应用解剖 |
2 |
理实结合 |
|
|
四肢—上肢影像解剖 |
2 |
理实结合 |
||
|
18 |
实训—上肢影像解剖 |
2 |
理实结合 |
|
|
四肢—下肢影像解剖 |
2 |
理实结合 |
||
|
19 |
实训—下肢影像解剖 |
2 |
理实结合 |
|
|
机动 |
2 |
理实结合 |
八、审核
|
课程负责人 审核 |
签 字： 时 间： |
|
教研室主任 审核 |
签 字： 时 间： |
|
教学单位负责人 审核 |
签 字： 时 间： |
|
教学工作部负责人审核 |
签 字： 时 间： |
