为深入了解学生学习动态，倾听学生真实心声，持续提升教学质量，5月29日，工学院新能源材料应用技术专业在工学院会议室召开了2025级教学相长会。参加本次会议的有新能源材料应用技术专业带头人谢再波、工学院教学督导员杨李、教研室主任郭子栋、副主任罗飞及2025级6名学生代表。郭子栋首先介绍了召开本次教学相长会的目的。2025级学生入校已近一学年，对专业课程设置、教学方法、实训条件等有了切身体验，希望通过教学相长会听到同学们真实的声音。

会上，6名学生代表依次发言，围绕课堂教学、实践环节、教材使用、考核方式等方面提出了自己的看法和建议。在课堂教学方面，有学生反映，部分课程内容偏理论化，与初中起点的学生认知基础存在一定差距，希望老师能多增加行业案例和实物展示。另有学生提到，有些课程进度偏快，部分同学跟不上节奏，建议适当放慢速度并增加课后辅导。在实践教学方面，学生普遍对大部分专业课程表示认可，认为动手操作机会较多，对理解理论知识很有帮助。但也有学生提出，实验设备数量偏少，有时需要两人甚至三人共用一台仪器，希望学校能逐步增加实验设备台套数。此外，有学生建议增加企业参观或短期跟岗体验的机会。在教材与学习资源方面，学生反映部分教材更新不够及时，新能源行业技术迭代快，教材中的一些案例和数据偏旧。建议老师补充讲义或推荐行业公众号、技术网站等拓展学习渠道。

针对学生提出的问题，参会老师逐一作了回应。关于课程理论偏多的问题，教师表示将在后续教学中增加行业案例、视频资料和实物展示，同时探索“理论+项目”的小组学习模式。对于实验设备不足的问题，学校已立项采购一批新能源材料制备与测试设备，预计下学期初到位，届时实验条件将有明显改善。关于教材滞后问题，教师团队将在下学期讲义编制和数字化教学资源库建设上下功夫，及时补充行业前沿动态。

会议最后，谢再波对同学们真诚的发言表示感谢。他说，教学相长会的“相长”二字，关键在于师生双向奔赴。同学们提的意见具体、中肯，既有对教学现状的客观评价，也有对专业发展的热切期待。“会后我们将逐条梳理大家的建议，能够立即整改的马上落实，需要向上级反映的尽快汇报，暂时不具备条件的也会给大家一个说明。”他希望同学们继续保持这份参与教学、关心专业的热忱，在日常学习中随时与任课老师沟通，共同把专业办好、把课上好。

本次教学相长会持续了近两个小时，现场气氛热烈、交流深入。通过面对面沟通，教师团队进一步掌握了学情，明确了教学改进方向；学生代表也感受到了学院和教研室对教学质量的重视以及对学生的尊重与关爱。下一步，新能源材料应用技术专业将以此次教学相长会为契机，围绕课程建设、实践条件、教学方法等方面持续改进，努力提升人才培养质量，为新能源新材料产业培养更多“下得去、留得住、用得上”的技术技能人才。