资助是手段，目的是育人。资助育人是“十大育人”体系的重要组成部分，是民生工程，关系学生切身利益、学业问题、成长成才问题，决不能让一个学生因家庭贫困而辍学失学，资助工作不仅要在经济上对学生有所帮助，当前更要体现出育人的功效，才能培养出德智体美劳全面发展的有用人才。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         

• 案例描述

小华，女，侗族，团员，2001年出生，203级护理专业2023年毕业学生，来自农村，家庭共有7人，贵州省精准扶贫同学，家庭条件比较差，性格偏内向，不擅长与人交流，在班级学习成绩一般，平时表现不突出不积极。高职院校护理专业大三的学生都需要完成相应的实习任务才能满足毕业条件，同时还要帮扶了解学生的就业情况，我在走访宿舍时，发现该生情绪状态十分低落，也不愿多交流，表示自己不想继续学习想随便找个工作。辅导员与其谈心谈话后，得知小华家庭突发意外，父亲诊断为慢性肾衰竭尿毒症，每月的花费对家庭来说负担过大，想为家里减轻负担，在医院实习还要自己租房及生活开销，不仅经济压力大，心理压力也很大。了解到情况后，立即开导帮扶学生，找学生谈心和做思想工作，释放部分内心的压力，并且与家长进行沟通，了解其家庭情况，把学生的状态反映给家长，希望家长配合帮助学生；帮助学生申请临时困难补助；学生顺利完成实习。毕业在即，积极对其进行就业指导，保持好的就业心态；让同宿舍的同学们多关心一下该生，有情况及时联系我。

• 案例分析

该案例中，该生因为家庭突发意外父亲被确诊为重大疾病，而出现压力大、焦虑、痛苦等情绪，出现心理问题，需要及时对学生进行心理帮扶疏导、就业帮扶和临时困难补助帮扶等一系列过程性的帮助，让学生渡过阶段性的难关，顺利完成学业。

• 主要做法

在发现学生异常后第一时间了解学生实际情况和心理动态，缓解情绪和心理帮扶以及经济资助，让学生顺利毕业和就业。聚焦学生心理困惑，耐心谈话打开心扉，聚焦学生经济困难问题，经济帮扶送温暖，聚焦学生就业问题，帮扶树立信心，提供就业信息等。

• 育人成效

该生在多方的帮扶和自身调整下，顺利完成了学业，同时荣获了“优秀学生干部”等荣誉。在校三年期间获得国家助学金和精准扶贫专项助学金。2022年3月—2022年12月在铜仁市人民医院实习，实习期间积极参加医院组织的各种活动并多次参加医院礼仪颁奖活动，同时在疫情期间，积极参与疫情防控工作，有强烈的责任感和时间观念，认真的对待生活和工作中所遇到的问题并且去解决，荣获铜仁市人民医院2022年度“优秀实习生”荣誉称号。2023年4月参加了贵州省专升本考试，成功考上了遵义医科大学，同时在2023年4月参加护士资格考试，成功取得了护士资格证。   该生10月份与我联系，讲述了自己现在的情况，通过学历的提升，更意识到学习的重要性，不管是现在还是未来，都将会严格的对待自己，提升自我，锻炼自我，让自己变得更加优秀，以适应新时代的发展，感谢各位老师的教导和鼓励。

• 案例启示

通过案例，让我明白，资助育人的工作是一项长期而艰巨的任务，需要学校、社会、家庭的共同努力和支持，实现全方位、全过程、全员育人。辅导员要立足平时工作，做好班级困难学生摸排，围绕学生、关心学社、服务学生，应助尽助，关注贫困学生的需求和困境，为他们提供更多的帮助和支持，做好国家、学校各项资助政策的宣传，让每一位学生和家长应知尽知，不能因贫辍学，让他们怀揣梦想又脚踏实地，心存感恩让爱传递，能够实现自己的梦想和目标。