为深化护理专业学生的人文素养，强化其沟通协作与共情实践能力，11月底，护理学院成功举办了一场别开生面的心理情境剧汇演活动。本次活动以“情境模拟，心灵对话”为主题，通过学生自编、自导、自演的形式，将常见的心理情境与护理实践相结合，为学生搭建了一个贴近临床、激发思考的能力锻炼平台。

汇演采取小组合作模式，参与学生被分为若干小组，每组围绕老师发放的“心理情境剧情景案例”进行创作与排练。案例素材紧扣护理工作中常见的人际互动与心理支持场景，如患者焦虑情绪的安抚、家属沟通困境的处理、团队协作中的理解与包容等，贴近实际且具有典型意义。同步提供了明确的评分标准与“技能卡”机制，引导学生在表演中融入倾听、共情、解释、安慰等关键沟通技巧，注重情感表达的准确性与专业性。

各小组在筹备阶段充分发挥主动性与创造力，利用课余时间展开研讨和排练。在最终的汇演现场，同学们通过细腻的角色扮演、生动的情境再现，将护理过程中可能面临的复杂心理互动场景娓娓道来。有的剧目聚焦于病房中手术患者的心理需求，演绎护士如何通过耐心倾听和情感陪伴传递温暖；有的则围绕慢性病患者情绪的化解过程，展现护患之间建立信任的专业沟通艺术；还有小组着眼于学生与老师之间的理解与成长，体现团队内部的支持与共情。

演出过程中，同学们不仅展现出对护理职业内涵的深入理解，更在角色代入中真实体验了患者、家属及同行在不同情境下的情感状态，从而深化了对“共情”这一核心能力的认知与践行。由学生及教师组成的评委团从情境契合度、沟通技巧运用、团队协作、情感表现力等多维度进行综合评价，并对各组的精彩表现给予充分肯定。

    护理工作不仅需要扎实的专业技能，更离不开良好的人际沟通与人文关怀能力。此次心理情境剧汇演，强化学生心理实践素养。通过情景模拟与角色体验，学生得以在安全的环境中预演临床现实，锻炼情绪感知、语言表达与应变能力，从而为未来走向临床岗位、开展有温度的护理工作奠定坚实基础。

同学们纷纷表示，通过参与情境剧的创作与表演，不仅提升了沟通协调与团队合作能力，也更加深刻地体会到共情在护理工作中的重要意义。