为进一步深化课堂教学改革，切实提高专业课程育人实效，5月29日，工学院新能源材料应用技术专业教研室在工学院会议室召开了“如何提升专业课程教学质量”专题交流讨论会。会议由教研室主任郭子栋主持，教研室全体教师参加会议。

会上，郭子栋首先点明了本次研讨会的背景。在专业召开的2025级教学相长会上，学生代表围绕课程内容、教学方法、实践条件等方面提出了许多中肯的意见。所以就‘怎么把课上好’这个老话题谈点新想法。

承担《新能源材料科学基础》的罗飞老师率先发言。他坦言，这门课概念多、原理杂，学生容易走神。“我试过插入企业生产视频、拿电池实物进课堂，效果确实好一些，但总感觉还不够系统。”他建议，教研室可以集体开发一批“微案例”——每个案例对应一个核心知识点，用真实的企业技术问题来牵引理论教学，让学生在“解决问题”中学理论。《电工电子技术》的张文老师指出，下学期拟对课程内容进行分层设计：基础模块人人过关，拓展模块供学有余力的同学选学，由教师轮值辅导。在实训课程方面，负责《材料基础实验》的郭宾老师提到，实验室设备老化、台套数不足的问题仍然突出，并指出可以考虑将《材料制备技术》和《材料测试技术》两门课程的部分内容打通，实行“上午车间实训、下午课堂复盘”的模块化排课，学生刚在实训室做完涂布、辊压，下午马上分析工艺参数对极片质量的影响，这种‘做中学’的效果比单纯讲理论更好。老师们还就数字化教学资源建设、青年教师听课互评、企业兼职教师参与授课等话题进行了交流。

本次专题研讨会直面教学痛点，凝聚了团队智慧，明确了改进方向。新能源材料应用技术专业教研室将以此次会议为新起点，持续推动课堂教学从“教为中心”向“学为中心”转变，努力打造让学生受益、让行业认可的高质量专业课程体系。