2022年11月7日，中国职业技术教育学会第二十三届“说专业•说课程•说专业群•说教材”研讨会成功举办。研讨会由中国职业技术教育学会主办，民族地区职业教育工作委员会、铜仁职业技术学院、阿坝职业学院、贵州健康职业学院共同承办，研讨会由中国职业技术教育学会民族地区职业教育工作委员会执行主任、铜仁职业技术学院党委书记张命华主持。

中国职业技术教育学会会长、教育部原副部长鲁昕，教育部职业教育与成人教育司副司长谢俐，中国职业技术教育学会副会长孙善学，贵州省教育厅副厅长杨天仪，中央民族大学党委常委、副校长宋敏等领导出席研讨会。研讨会设铜仁职业技术学院、阿坝职业学院、贵州健康职业学院3个分会场，以线上线下相结合的方式进行，来自全国各地的200多家高职院校的领导、专业带头人、一线教师和行业专家上万人参会。

铜仁职业技术学院会场

 

民族地区职业教育工作委员会执行主任、铜仁职业技术学院党委书记张命华主持研讨会

 

研讨会上，鲁昕会长作了《建设中国式现代化：民族地区职业教育大有作为》的主旨报告。报告围绕学习贯彻党的二十大精神，从“新目标新思路、新价值新表述、新标准新场景”三个方面，深入地阐释了推进职业教育高质量发展的重点要点、路径举措，并对民族地区职业教育高质量发展寄予了殷切厚望。鲁昕会长强调，党的二十大提出以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，民族地区是中国式现代化的重要阵地，民族地区职业教育意义重大，在中国式现代化建设中大有可为、大有作为。要加强人才队伍建设、提高人才培养能力，强化集聚创新人才的特色载体、深化人才发展体制机制改革，加强组织保障、狠抓工作落实，切实推进民族地区职业教育高质量发展。

中国职业技术教育学会会长、教育部原副部长鲁昕作主旨报告

 

谢俐在讲话中表示，我们要深入学习贯彻党的二十大关于教育特别是职业教育的重要部署，推动职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。要坚持以人民为中心发展职业教育，深刻理解职业教育的价值性。要积极推动教育数字化战略行动落实落地，要用数字化思维系统谋划和推动职业教育改革发展，提升数字教育资源的教学交互和应用体验。

教育部职业教育与成人教育司副司长谢俐讲话

 

孙善学在致辞中表示，教育数字化战略行动为民族地区教育发展带来了千载难逢的机遇。希望广大职业院校以此次研讨会为推手，研究开发对标新版专业目录和新专标的新课程体系、新教材，推动民族现代农业、民族医药、民族艺术专业升级和数字化改造，着力培养具有数字化思维、数字化知识结构、数字化手脑并用能力的高素质知识技术技能人才，迎接职业教育新未来！

中国职业技术教育学会副会长孙善学致辞

 

杨天仪在致辞中表示，贵州省教育厅将积极支持民族职教工委会的各项工作，指导督促铜仁职业技术学院认真履行好秘书处职责，开展好各类论坛活动，让民族地区职教工委会成为服务民族地区人才培养、服务民族地区乡村振兴、服务中华优秀传统文化传承与创新的合作交流平台，让民族职教工委会成为民族地区职业院校最有动力、最有活力、最有魅力的合作平台。

贵州省教育厅副厅长杨天仪致辞

 

在专家报告中，中央民族大学党委常委、副校长宋敏教授作了《推进互联网＋教育，实现教育数字化转型》的主题报告，铜仁职业技术学院党委副书记、院长项光亚教授作了《数字时代民族地区职业教育高质量发展的思考》的主题报告。

中央民族大学党委常委、副校长宋敏作主题报告

 

铜仁职业技术学院党委副书记、院长项光亚作主题报告

 

在“说专业•说课程•说专业群•说教材”环节，铜仁职业技术学院、贵州健康职业学院、阿坝职业学院等14所职业院校的老师围绕民族现代农业、民族医药、民族艺术三个方面共32个案例进行了现场交流，涵盖了畜禽生产技术、畜牧兽医、农产品加工与质量检测、民族表演与技艺传承、旅游管理四个专业群，畜牧兽医、畜禽生产技术、临床医学、药品生产技术、民族传统技艺、古建筑工程技术等13个专业，禽生产与综合实训、健康评估、导游业务、设计色彩等11门课程，《畜禽解剖生理课程》《中药炮制技术》《中国传统康复技术》3本教材，充分展示了数字时代民族地区职业教育新思想、新观点和新理论。铜仁职业技术学院杜开南教授、赵薇副教授，湘西职业技术学院崔丽红教授，贵州民族大学王祥培教授，深圳职业技术学院艺术设计学院何锐副教授，台州职业技术学院王谦副教授，阿坝职业学院秋桑研究员作了精彩点评。

交流研讨部分截图

 

张命华在闭幕式讲话时表示，本次研讨会既是一次民族地区职业教育交流学习活动，更是一次党的二十大精神学习宣传贯彻活动，进一步凝聚和深化了民族地区职业教育“互学互鉴、互促互进”的发展共识，对进一步铸牢中华民族共同体意识具有重要的意义。我们要切实将本次研讨会成果转化为高质量办好职业教育，不断提升民族地区职业教育人才培养质量的务实举措和奋进之力，共同谱写民族地区职业教育改革发展新篇章，为实现中华民族伟大复兴贡献应有的职教力量。